Первая международная летняя школа ФГРР по работе с культурным наследием
Международные образовательные программы, в которых теоретические занятия соединяются с работой в городе, остаются редким форматом в России и в мире. В течение недели с 20 по 26 июля студенты Школы архитектуры Тяньцзиньского университета и НИУ ВШЭ изучали историю и архитектуру Москвы, знакомились с современными подходами к сохранению и приспособлению исторических зданий, проводили полевые наблюдения и вместе разрабатывали проекты развития одного из московских объектов наследия — московского Главпочтамта.
Первый день школы, посвященной работе с объектами культурного наследия (ОКН)
Каждый день школы включал лекцию в первой половине дня и продолжительный маршрут, экскурсию или исследовательский выезд после нее. За неделю участники прошли несколько десятков километров по Москве и Обнинску, а отдельные дневные маршруты составляли 10–12 километров.
Школа стала продолжением сотрудничества ФГРР и Тяньцзиньского университета в рамках проекта «Динамическая урбанистика: сравнительный анализ городов России и Китая с быстро меняющейся численностью населения». Договоренность о развитии летних школ в Москве и Тяньцзине была достигнута во время визита команды факультета в Китай в конце 2025 года (мы рассказывали о ней отдельно).
Виктория Хомич
Для факультета это первый опыт проведения входящей международной летней школы и одновременно большая командная работа. Нам было важно не просто прочитать студентам из Китая курс об архитектуре и сохранении наследия, а дать им возможность в тот же день увидеть изученные объекты, рассмотреть детали, сравнить разные эпохи и обсудить теоретические вопросы непосредственно в городской среде.
Москва как учебное пространство
Программа школы была построена вокруг постоянного перехода от теории к практике. Утренние занятия знакомили участников с основными этапами развития Москвы, архитектурными стилями, принципами охраны наследия и способами приспособления исторических зданий к современному использованию. Во второй половине дня исторические объекты и вопросы становились основой для городских маршрутов.
После вводной лекции участники прошли от Покровского бульвара через парк «Зарядье» к Кремлю, анализируя историческую застройку, охранные зоны и взаимодействие старой городской ткани с современной архитектурой.
Прогулка по Китай-городу
Посещение парка «Зарядье»
Посещение Красной Площади
Посещение Красной Площади
В последующие дни маршруты охватили Коломенское, станцию БКЛ «Нагатинский Затон», Дом Наркомфина, Новый Арбат, деловой центр «Москва-Сити», район Кропоткинской с храмом Христа Спасителя и Домом культуры «ГЭС-2», Воробьевы горы, главное здание МГУ, Дом-коммуну Николаева, ВДНХ и парк «Хуамин».
Хэ Бэйцзе
Школа позволила нашим студентам увидеть архитектурное наследие Москвы в реальной городской среде и по-новому взглянуть на его историческую и культурную ценность. Благодаря лекциям и полевым маршрутам мы смогли лучше понять многообразие архитектурных стилей города, его исторические слои и культурную ценность. Не менее важной частью программы стало общение с российскими студентами: совместная работа помогла взглядами на сохранение архитектурного наследия, развитие городов и передачу культурных традиций, а открытый диалог помог лучше понять подходы друг друга.
Лекция Кирилла Ильницкого
Лекционный блок школы подготовили преподаватели и эксперты ФГРР. Елена Магомедова вела занятия, посвященные объектам культурного наследия (ОКН) и развитию Москвы, Виктория Хомич прочитала лекцию о советском авангарде, модернизме и охране наследия XX века, а Кирилл Ильницкий рассказал о преобразовании культурных объектов и переходе от традиционных учреждений культуры к современным креативным индустриям.
Елена Магомедова
Объекты культурного наследия в Российской Федерации — огромный, разнообразный, реликтовый пласт материальной культуры различных периодов истории. Образы и символы передают нам информацию о связи времен, причем не только на территории нашей страны. Архитектура этих связей выстраивает духовные, художественные и функциональные предпочтения, которые студенты — архитекторы, урбанисты, градостроители — должны уметь выявлять. Научиться читать город, понимать эволюцию его развития, чувствовать его ткань — это важнейшие инструменты урбанистической науки.
Очень интересен в связи с этим взгляд иностранных студентов на городское пространство, его комфорт, образность и смыслы. Прошлое или настоящее? Или настоящее через понимание прошлого? Решение этой задачи важно не только в выборе собственных предпочтений, но и в формировании отношения к будущей профессии.
Наследие как часть современного города
Отдельный день программы прошел в музее-заповеднике «Коломенское». Его сотрудники подготовили для участников специальную экскурсию, связанную с историей усадьбы, российской архитектурой и эпохой Петра I.
Посещение музея-заповедника «Коломенское»
Посещение музея-заповедника «Коломенское»
Посещение музея-заповедника «Коломенское»
Посещение музея-заповедника «Коломенское»
Посещение музея-заповедника «Коломенское»
Посещение станции БКЛ «Нагатинский Затон»
Важной частью маршрута стала церковь Вознесения Господня в Коломенском — памятник XVI века и один из первых каменных шатровых храмов России, включенный в Список всемирного наследия ЮНЕСКО. Реставрационные работы продолжались два с половиной года и включали восстановление кирпичной кладки, белокаменных элементов, креста и деталей шатрового купола. Участники школы получили возможность познакомиться с памятником и результатами его реставрации в период подготовки объекта и его экспозиционных пространств к полноценной работе с посетителями — увидели обновленное здание еще до официального открытия.
Виктория Хомич
Коломенское сыграло особую роль в программе. Для факультета важно показывать студентам не только сами памятники, но и то, как образовательная организация может взаимодействовать с городскими учреждениями через международные проекты. Для музея-заповедника, в свою очередь, значимы международный диалог и новые образовательные форматы. Мы договорились продолжить сотрудничество, подписать соглашение и обсуждаем дальнейшие совместные инициативы.
Авангард и модернизм
Одним из наиболее выразительных примеров связи лекции и городской практики стало знакомство с советским авангардом. После занятия участники отправились изучать архитектуру соответствующего периода, в том числе Дом Мельникова и Дом Наркомфина. Также команда прогулялась по Новому Арбату и познакомилась с архитектурой советского модернизма.
Виктория Хомич
Иногда мы специально заранее не говорили студентам, какой именно объект они увидят на маршруте. После лекции о советском авангарде встреча с Домом Мельникова стала для них настоящим путешествием во времени. Еще утром они разбирали архитектурные принципы и исторический контекст, а через несколько часов уже стояли перед зданием, рассматривали и фотографировали каждую деталь. Для молодых архитекторов это был одновременно профессиональный и очень эмоциональный опыт.
Посещение Дома Наркомфина
Посещение Дома Наркомфина
Посещение Дома Наркомфина
Посещение Дома Наркомфина
Посещение Нового Арбата
Посещение Нового Арбата
Прогулка по арбатским дворам
Прогулка по арбатским дворам
От Москвы до Обнинска
Один из дней был посвящен исследовательской поездке в Обнинск. Она прошла в рамках отдельного проекта Центра арктической и северной урбанистики (ЦАСУ) — «Динамическая урбанистика: сравнительный анализ городов России и Китая с быстро меняющейся численностью населения», реализуемого при поддержке программы «Международное академическое сотрудничество» НИУ ВШЭ.
Летняя школа и проект «Динамическая урбанистика» представляют собой разные направления работы факультета. Первая относится к развитию международных образовательных программ ФГРР и посвящена культурному наследию. Проект ЦАСУ, в свою очередь, исследует быстро растущие и сокращающиеся города России и Китая. Во время приезда команды из Тяньцзиньского университета эти направления пересеклись в рамках одного полевого выезда.
Выезд в Обнинск
Выезд в Обнинск
Выезд в Обнинск
Выезд в Обнинск
Под руководством директора ЦАСУ Надежды Замятиной участники изучали разные периоды развития первого наукограда России: историческую часть Обнинска, советские жилые районы, поселок Мирный и современные кварталы. В центре внимания оказались границы между разными эпохами застройки, сохранение участков городского леса, отсутствие единого центра и возможности развития ранних деревянных районов. Китайские студенты предложили музеефицировать часть исторических объектов и рассмотреть поселок Мирный как территорию, способную сохранять память о первых годах строительства города. Собранные фотографии и полевые материалы планируется использовать в дальнейшей исследовательской работе.
Подробный материал об исследовании Обнинска опубликован отдельно.
Разные контексты
Одной из особенностей школы стало знакомство с объектами разных исторических эпох. Вместо изучения памятников по отдельности участники увидели, как архитектура Москвы менялась на протяжении нескольких столетий и как сегодня сосуществуют историческое наследие и современный город.
Посещение Шуховской башни
Посещение МГУ
Посещение Храма Христа Спасителя
Посещение Храма Христа Спасителя
Посещение ВДНХ
Посещение ВДНХ
Посещение парка «Хуамин»
Посещение парка «Хуамин»
Посещение парка «Хуамин»
Именно такое сочетание теории и непосредственного знакомства с городской средой стало одной из главных особенностей школы: архитектура рассматривалась не как набор отдельных памятников, а как часть живого города, в котором исторические здания продолжают выполнять новые функции и сосуществуют с современной застройкой.
Цяо Юю
Эта летняя школа стала для нас уникальным пространством, где мы могли общаться, делиться опытом и расти вместе: каждая точка зрения становилась новым способом увидеть Москву.
Вместе мы открывали такие грани города, которые в одиночку могли бы никогда не заметить. К концу школы мы не только узнали гораздо больше, но и почувствовали настоящую связь — и с городом, и друг с другом. Этот опыт вдохновлял, заставлял задуматься и оказался по-настоящему ценным. Мы сохраним его с собой еще долго после окончания программы.
Изучив самый разнообразный контекст Москвы, участники школы размышляли судьбе одного из городских зданий.
Новая жизнь исторического здания
Главной практической задачей школы стала разработка предложений для бывшего здания Императорского Московского почтамта на Мясницкой улице. Участники исследовали его фасады и внутренние помещения, анализировали окружение и обсуждали, какие функции могут появиться в здании с учетом его исторической ценности и современного городского контекста.
Прогулка-исследование: Главпочтамт и окрестности
Прогулка-исследование: Главпочтамт и окрестности
Прогулка-исследование: Главпочтамт и окрестности
Прогулка-исследование: Главпочтамт и окрестности
Совместная работа российских и китайских студентов
Одна из основных задач школы заключалась в том, чтобы создать возможность для совместной работы студентов двух стран. Участники не только посещали исследовательские экскурсии и выезды и обсуждали увиденное, но и работали вместе в пространстве Шухов Лаб в смешанных командах.
Знакомство с Шухов Лаб и производство уникальных сувениров
Знакомство с Шухов Лаб и производство уникальных сувениров
Знакомство с Шухов Лаб и производство уникальных сувениров
Знакомство с Шухов Лаб и производство уникальных сувениров
Знакомство с Шухов Лаб и производство уникальных сувениров
Знакомство с Шухов Лаб и производство уникальных сувениров
Знакомство с Шухов Лаб и производство уникальных сувениров
Знакомство с лабораторией провел Антон Артемчук. Студенты увидели ее исследовательскую и производственную части, а затем самостоятельно изготовили памятные футболки с символикой факультета. Каждый участник выбирал композицию и работал с оборудованием лаборатории, поэтому у всех получился собственный вариант памятного сувенира.
Артем Мессих
Совместная практическая работа была заложена в программу с самого начала. Нам хотелось, чтобы российские и китайские студенты не просто находились рядом на лекциях и экскурсиях, а вместе создавали, обсуждали и принимали решения. Даже работа над футболками стала небольшим общим проектом: каждый участник внес в него что-то свое и увез с собой уникальную вещь, связанную со школой.
Совместная работа китайских и российских студентов над проектом в разные дни школы
Совместная работа китайских и российских студентов над проектом в разные дни школы
Совместная работа китайских и российских студентов над проектом в разные дни школы
Совместная работа китайских и российских студентов над проектом в разные дни школы
Совместная работа китайских и российских студентов над проектом в разные дни школы
Совместная работа китайских и российских студентов над проектом в разные дни школы
Совместная работа китайских и российских студентов над проектом в разные дни школы
Работая в смешанных командах, российские и китайские студенты подготовили концепции использования внутренних и внешних пространств почтамта. В заключительный день они представили проекты экспертам и получили обратную связь от кураторов. Затем состоялись торжественное закрытие школы и вручение сертификатов.
Сунь Цзяюй
Я искренне рада, что стала участницей этой летней школы. Она позволила мне своими глазами познакомиться с богатой историей Москвы и вдохновила по-новому взглянуть на культурное наследие.
Особенно запомнилась совместная работа с российскими коллегами — благодаря нашему общению я многому научилась и очень выросла. Их искреннее тепло и доброта глубоко тронули меня. Я буду очень скучать по всем вам!
Финальные защиты и вручение сертификатов об участии в школе
Финальные защиты и вручение сертификатов об участии в школе
Финальные защиты и вручение сертификатов об участии в школе
Финальные защиты и вручение сертификатов об участии в школе
Финальные защиты и вручение сертификатов об участии в школе
Финальные защиты и вручение сертификатов об участии в школе
Финальные защиты и вручение сертификатов об участии в школе
Финальные защиты и вручение сертификатов об участии в школе
Качество студенческих предложений оказалось выше первоначальных ожиданий организаторов. Команда факультета планирует продолжить работу с результатами школы и отдельно представить разработанные концепции профессиональному сообществу.
Финальным аккордом школы стало празднование юбилея Елены Валентиновны Магомедовой — старшему преподавателю Высшей школы урбанистики ФГРР исполнилось 60 лет.
Поздравление Елены Магомедовой с юбилеем
Виктория Хомич
Для нас завершение школы — не финальная точка, а начало следующего этапа. За одну неделю возникли новые студенческие связи, проектные идеи и договоренности с партнерами. Мы видим потенциал для продолжения программы, развития взаимодействия с Тяньцзиньским университетом и обсуждения студенческих проектов уже за пределами самой школы. Подобная школа стала бесценным опытом для китайских и российских студентов. Именно в контрасте культур, менталитетов и подходов к работе с городом зарождается некая уникальная гармония, примером которой стал финальный проект, где уже сформированные российско-китайские команды студентов раскрылись как профессионалы, рассказали, чему научились друг у друга, а китайские студенты отметили, как сильно они будут скучать по Москве! Уверена, они еще вернутся!
Организаторы школы
Команда факультета городского и регионального развития НИУ ВШЭ (Россия): Виктория Хомич, Елена Магомедова, Кирилл Ильницкий, Надежда Замятина, Марьям Паскачева, Ксения Силантьева, Артем Мессих, Антон Артемчук.
Участники школы
Команда Тяньцзиньского университета (Китай): Хэ Бэйцзе (доцент института истории и теории архитектуры, факультет архитектуры), Чжоу Юйхэ, Не Цюжань, Сунь Цзяюй, Ся Фань, Цяо Юю (студенты Школы архитектуры).
Студенты факультета городского и регионального развития НИУ ВШЭ: Милена Гнилицкая, Степан Дубровский, София Руссу, Дмитрий Мануйлов